小李今年20岁，大二学生。家长描述孩子情况：小李小时调皮捣蛋，闯祸批评的事不少，学习基本是家长管着的。小时课外培训班，补习班，也没少上。小学，初中，都是家长规划下的学习，缺失了自我管理学习的能力。到高中，寄宿制的，学习家长完全放手，因为在重点班，大家都很拼命学习，他却爱玩，导致学习成绩下降。现在孩子经常说：小时候妈妈管得太多了，没得玩。现在读大学了，不爱读书，自暴自弃，去大学里吃吃玩玩，又没人管，把小时候没玩的补上。他现在很排斥家长管他，他的东西家长不能动，包不能翻，手机，电脑更不能碰。做事拖拉，没有时间观念。脾气很怪，家里吃饭时，正常的聊几句，他很反感，会大声嚷，你们别说话。有时家长都不知哪一句话说错了。现在家长和他说话得小心翼翼，重话也不敢说，怕他又不高兴。他从不顾虑别人的感受。经常要挟家长，发脾气时，会双手握拳，很愤怒的样子，又似乎在拼命克制自己，说头要炸了，头痛，要疯了。这些表现，都在家里，在外面，基本还是正常，比较要面子。家长知道孩子是关紧了自己的心门，不跟别人沟通，因此希望咨询师能找出孩子的心结，打开他的心门，给孩子一个健康的心理，也帮助他们建立快乐的家庭氛围。

        咨询师又通过和孩子的详细沟通，了解了孩子内心的真实想法和问题的形成过程，小李认为自己从小没有自由，什么都要听妈妈的，小时候无法反抗，到高中住校后，突然没有妈妈在旁边催促，所以感觉一下放松了很多，成绩下降很明显，缺乏自控力和独立性，最后自暴自弃，小李认为，自己之所以变成这样都是父母的教育给害的，想好又不知道如何改变，所以很是痛苦，情绪无法自控。

      咨询师首先帮助小李分析认清了目前自己的心理问题所在，让其对自己的心理问题有科学合理的认知，改变其极端归因于父母的偏差认知，其次帮助小李了解自我，规划目标，建立自信，最后通过行为治疗，戒除对网络的依赖，建立新的行为模式。咨询取得了非常好的效果.